O Renascimento foi um movimento de ordem artística, cultural e científica que se desenvolveu na passagem da Idade Média para a Moderna. O renascimento defende um conjunto de contrários aos valores apregoados pelo pensamento medieval, apresentando um novo conjunto de temas e interesses aos meios científicos e culturais de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o renascimento não pode ser visto como uma radical ruptura com o mundo medieval.

Documento de apoio às aulas do 8º ano

Tema: A arte Renascentista / O vaticano

Vá lá meninas.. . convidem os rapazes!

Vamos trabalhar !!!

Olá meninas,

Quero ver essa coragem para agarrarem uma festa anos 70. 

Vamos pôr a escola a mexer!!! 

Porque as férias do Natal estão a chegar ao fim, está na hora de voltar ao trabalho.

Alunos do 9º ano da Escola E.B. 2/3 de Nevogilde, é aqui que retomamos a matérias de História.

Quero lembrar que tinham para ler "Vinhas da Ira". Espero que tenham gostado. Quem ainda não leu, é mesmo para ler, eu não esqueci!

«Os anos 20 (1924-1929) foram anos de prosperidade. O "American way of life" ("estilo de vida à americana") invadiu a Europa. Aos benefícios da sociedade de consumo associou-se a busca de prazer e a evasão e intensificou-se a vida nocturna. Os teatros, os cinemas, os night-clubs e outras salas de espectáculos e de jogos das grandes cidades tornaram-se locais habitualmente frequentados. As novas bebidas (cocktail), as novas músicas (sobretudo o jazz) e as novas danças (charleston, lambeth walk, swing e rumba) passaram a animar a vida nocturna.  Rallies de automóveis, corridas de carros e de cavalos e outros desportos (como o futebol) constituíam outros divertimentos que envolviam grandes massas.

O rápido desenvolvimento dos meios de transporte (comboio, automóvel, avião) e dos meios de comunicação (rádio, telégrafo, telefone...) acelerou o quotidiano das pessoas, favorecendo uma maior mobilidade espacial e do ritmo de vida. A moda de viajar entrou nos hábitos e prazeres das classes médias. Às viagens de negócios acrescentaram-se as viagens lúdicas, de turismo, quer no interior dos próprios países, quer para países estrangeiros, criando-se e desenvolvendo-se novas infra-estruturas para apoio destes lazeres: agências de viagens, serviços de hotelaria especializados, mapas, guias turísticos, bilhetes-postais ilustrados, etc.

Paralelamente a este novo estilo de vida, o período entre as duas guerras mundiais caracrterizou-se por uma latente inquietação e instabilidade nos comportamentos sociais. A paz estabelecida pelo Tratado de Versalhes, que pôs fim à 1.ª Guerra Mundial (1919), foi uma paz aparente, já que, na Alemanha e na Itália, o nazismo e o fascismo iniciavam a sua caminhada galopante. A crise de 1929  viria a agravar essa instabilidade gerando mesmo angústias e miséria que iriam ter consequências a todos os níveis.»

  Actividade:

1 - Expõe os factores de desagregação da sociedade tradicional, no período entre as duas grandes guerras.

Mutações na estrutura social e nos costumes:

Após a 1ª Guerra Mundial, assistiu-se no mundo ocidental, a um período de prosperidade e de grandes transformações sociais e culturais.

Na nova Sociedade urbana e industrial, as classes médias adquiriram um peso crescente e verificou-se uma diminuição das desigualdades sociais.

Passada a guerra vive-se uma época de euforia. Surgem alterações no código social e moral, na moda, nas artes, nas ciências, nos costumes e tradições. A rádio, a imprensa, a industria discográfica e o cinema contribuíram para o aparecimento de uma cultura de massas (acessível à maioria da população).

Vamos concretizar as afirmações anteriores:

Peso crescente das classes médias

No período entre 1920-30 verificaram-se grandes transformações nas sociedades do mundo ocidental. Para essas transformações contribuíram:

• as transformações económicas decorrentes da 1ª Guerra Mundial;
• a crescente igualdade de direitos entre homens e mulheres;
• a extensão do direito de voto a todos os cidadãos, incluindo as mulheres;
• a democratização do ensino com a frequência da escolaridade básica para um número cada vez maior de pessoas;
• o crescimento do sector terciário, principalmente os serviços.

Como consequência deste conjunto de mudanças as desigualdades sociais diminuíram o que contribuiu para o crescimento das classes médias. Estas eram constituídas pela média burguesia (comerciantes e industriais) e por profissionais liberais (médicos, juristas, professores…).

As classes médias ganham cada vez mais um peso decisivo, ao nível económico, como também nos aspectos sociais e culturais. Criaram um novo código social e moral, novos modelos, novas modas, e novos mitos que marcaram o sec. XX.

Alterações no código social e moral

Na década de 1920 “Loucos Anos 20” verificaram-se alterações nos comportamentos sociais e nos valores morais, sendo o vestuário, a moda e as formas de lazer, os aspectos mais visíveis dessas alterações.

A moda passou a ser mais determinada por considerações de ordem prática, abandonando o aspecto formal e sóbrio anterior.

A par da moda, também os movimentos de luta das mulheres pela igualdade de direitos em relação aos homens, contribuíram para uma nova imagem da mulher na sociedade.

A defesa da igualdade e o desejo de afirmação das mulheres era visível nas transformações da moda. Roupas mais práticas, as saias subiram até ao joelho e os cabelos eram curtos.

As mulheres passaram a trabalhar fora de casa e a frequentar locais públicos.

  Cultura de massas

A difusão dos meios de comunicação social, facilitou o acesso à diversas formas de cultura por um número cada vez maior de pessoas. Para tal contribuiu o aumento dos tempos livres devido à redução do horário de trabalho e o desenvolvimento das tecnologias, criando o fenómeno da cultura de massas.

A imprensa, a rádio, o cinema e a música, foram os principais meios que possibilitaram o desenvolvimento da cultura de massas.

Também o desporto deixou de estar reservado às elites e popularizou-se através de modalidades propícias ao espectáculo de massas, como o futebol.

Actividades:

1 – Refere os principais factores que contribuíram para a diminuição das desigualdades sociais verificadas nas décadas de 20-30;

2 – Explica o alargamento das classes médias;

3 – Refere as principais alterações verificadas no código social e moral;

4 – Descreve as principais alterações verificadas na vida das mulheres após a 1ª Guerra Mundial;

5 – Relaciona o modo de vida dos “loucos anos 20” com o fim da 1ª Guerra Mundial;

6 – Explica a emergência da Cultura de massas;

7 - Justifica a emergência da formação da opinião pública.                      

Documento de apoio às aulas do 8º ano de escolaridade.

O descontentamento social

• Mantinha as características de uma sociedade do Antigo Regime:
  • economia predominantemente agrícola;
  • predomínio das ordens privilegiadas;
  • monarquia absoluta de direito divino.
• Clero e Nobreza estavam isentos de impostos e ocupavam os principais cargos públicos;
• As classes privilegiados possuiam mais de 40% das propriedades agrícolas o que revoltava a grande maioria da população constiuída pelo 3º Estado (98%);
• Os camponeses estavam subcarregados de impostos pagos ao rei, obrigações senhoriais e suportavam a humilhante justiça senhorial;
• Os artesãos e assalariados queixavam-se da falta de emprego, dos baixos salários e da subida dos preços;
• A Burguesia, apesar de ser o grupo social mais culto e endinheirado, não tinha acesso aos principais cargos públicos.

Todos estes factores levaram o 3º Estado (Burguesia e Povo) a apoiarem as ideias ILUMINISTAS  de LIBERDADE e IGUALDADE.

Crise económica e financeira

• Maus anos agrícolas fizeram subir os preços dos cereais;
• Para resolver a crise financeira, uma das soluções apontada foi a de fazer os grupos privilegiados pagarem impostos;
• Clero e Nobreza opuseram-se;
• Para encontrar uma solução, Luís XVI convocou os Estados Gerais. (Assembleia em que se reuniam, em França, os representantes das três ordens sociais com representantes de cada provincia.)

Os Estados Gerais

Abertura solene teve lugar em 5 de Maio de 1789.

• Os representantes do 3º Estado entraram de imediato em conflito com os privilegiados;
• O 3º Estado recusou a tradicional forma de votação, por ordem social, exigindo a votação por deputados o que lhes daria a vitória nas votações.

Dos Estados Gerais à Assembleia Constituinte

• Face à dificuldade de encontrar um acordo, os representantes do 3º Estado, alegando que representavam 98% da população declararam-se Assembleia Nacional;
• O rei foi obrigado a ceder;
• A Assembleia designou-se Assembleia Nacional Constituinte, uma vez que tinham por objectivo a elaboração de uma nova Constituição.
• Na prática, era o fim da monarquia absolutista.

Reacção absolutista e resposta popular

O rei resolveu reagir:

• Mandou avançar as tropas para cercarem Paris;
• Em resposta o povo saiu para as ruas e organizou-se;
• A burguesia tomou o poder municipal e criou a Guarda Nacional;
• Foram levantadas barricadas;
• No dia 14 de Julho de 1789 assaltou a prisão-fortaleza da Bastilha;
• Por toda a França, os camponeses enfurecidos atacavam os castelos senhoriais.

Acção da Assembleia Constituinte

Acção legislativa entre 1789 / 1791:

• Abolição dos direitos feudais (corveias, justiça senhorial, etc.);
• Extinção da dizima paga ao clero; (ver doc.4)
• Publicação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (ver doc.2), onde se defendia:
  • a igualdade de todos os cidadãos perante a lei;
  • o direito à liberdade individual e à propriedade;
  • princípio da soberania popular.
• Aprovação da Constituição de 1791 que instaurou uma monarquia constitucional baseada na separação dos poderes:
  • poder executivo pertencia ao rei;
  • poder legislatívo a uma assembleia eleita;
  • poder judicial a juizes independentes.

A Assembleia Constituinte não estabeleceu a igualdade política de todos os cidadãos.

Foi aprovado o sufrágio censitário - só tinham direito a voto os cidadãos que dispunham de um certo grau de riqueza.

Para reflexão:

1 - Qual o objectivo fundamental da Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão?

2 - Analisar a Constituição de 1791. A que parte da população cabiam as decisões políticas?

3 - Seria uma Constitução democrática?

4 - Elaborar uma comparação com a Constitução portuguesa actual.

5 - Comentar a posição assumida pelas classes privilegiadas. (doc.4)

Sistema Económico, político e social que vigorou na Europa Ocidental, entre os séculos IX e XIII e que se caracterizou pela existência de laços de dependência - feudo-vassálicas. 

As relações de dependência estabeleciam-se entre o povo e os senhores (clero e nobreza). O povo colocava-se na dependência dos senhores em troca de protecção dada a instabilidade e o clima de medo e terror, provocado pelas invasões bárbaras.

A sociedade Medieval era uma sociedade hierarquizada, tripartida e trifuncional:

Clero - Reza

Nobreza - Defende

Povo - Trabalha

Esta sociedade era fortemente influenciada e controlada pelo clero.

A partir do séc. III o Império Romano começou a dar sinais ede enfraquecimento:

• Os homens não queriam servir no exército;
• As despesas com a defesa cresciam, provocando o aumento dos impostos;
• Os militares tinham cada vez mais infuência e lutavam entre si para chegar ao poder;
• Os povos bárbaros - Germânicos - sentiam-se atraídos pelas riquezas do império e aumentam a pressão sobre Roma;
• Muitos tinham já sido contratados para servir no exército romano ou como camponeses o que facilitou a entrada dos restantes.

No ano 476, Odoacro, chefe da tribo bárbara, depôs Rómulo Augusto, o último imperador do Império Romano do Ocidente.

A parte Oriental, com capital em Constantinopla, sobreviverá até à conquista da cidade pelos Turcos em 1453.

Para muitos autores, estas duas datas, 470 / 1453, correspondem ao início e ao final da época histórica a que se chama Idade Média.

Duffy - Mercy

Música para os alunos e não só...professores!

 Documento de apoio às aulas de 7º Ano ao tema - "Origem e difusão do Cristianismo"

Homenagem do HistóriaN...

A pílula e o Maio de 68 dinamitaram o conceito de família tal qual vigorou durante quase dois mil anos, desde a ocorrência do mistério central da cristantade, a imaculada concepção, que hoje se celebra no Dia da Mãe.

A invenção da pílula abriu a porta para o amor livre e a democratização do sexo - e o caminho para os anos 60, loucos e rebeldes, que nos deram os Beatles, os Rolling Stones, a massificação do consumo do LSD e marijuana, o Maio de 68, as revoltas estudantis contra a Guerra do Vietnam, o homem na Lua, os Velvet Underground, a Pop Art e Andy Warhol.

 Os valores actuais (ou, se preferirem, a ausência deles) são filhos da década de que o Maio francês será, talvez, o ícone maior e o acontecimento fundador da sociedade liberal que transformou em mentira a frase "mãe, há só uma" que foi verdadeira durante muitos séculos. A explosão de divórcios e de segundos casamentos deu origem a uma geração em que os filhos se subdividem em três categorias: "os meus, os teus e os nossos."

 O aumento das adopções trouxe para as primeiras páginas dos jornais e aberturas dos noticiários os novos conceitos de mãe biológica e mãe adoptiva, celebrizados no triste caso da pequena Esmeralda.

A inseminação artificial possibilitou a milhares de mulheres serem mães, introduziu um novo conceito - o da barriga de aluguer -, e permite que um casal de duas lésbicas tenha filhos, que automaticamente passam a ter duas mães.

Para descobrir os fundamentos deste Mundo Novo, em permanentes e desvairadas mudanças de vidas e de costumes, temos de recuar no tempo 40 anos e olhar para o que se passou em Paris, em Maio.

in DN, 04/05/08

Para comentar, criticamente, em debate de grande grupo, aquando da leccionação do tema "mentalidade e cultura  num mundo em mudança" - 9º ano.

Prof. Margarida Moreira